Məhdudiyyətlər - İntizam

6 yaşlı uşaqlar üçün məhdudiyyətlər təyin etmək üçün 12 çox lazımlı məsləhət


6 yaşında gözəl oğlumuzla gəldik. Hər dəfə yeni hədəflərə çatır və hər şəkildə yetkinləşir; mütləq onsuz da 'böyük oğlan'dır. Bu səbəbdən də onunla yeni fəaliyyətlərimizi bölüşə bilərik, daha quruluşlu danışıqlar apara bilərik, ev tapşırıqları və məktəb mövzuları və saysız-hesabsız dəyişikliklərlə yaxşı bir başlanğıc əldə edə bilərik. Amma, 6 yaşındakı uşaqlar üçün qayda və hədləri necə təyin etdiyimizi?

Bu yaş, şübhəsiz ki, oğlumuzun müstəqil olmağa başlamasına imkan verən yeni bir mərhələ, yeni çətinliklər gətirir və qaydaları və məhdudiyyətləri kiçik yaşlarından fərqli bir şəkildə qurmaq ehtiyacını gətirir. Ancaq nəzərə almağımız lazım olan ilk şey 6 yaşındakı uşaqlardan nə gözləyə biləcəyimizi bilməkdir.

  • Tualet təhsili tamamlandı: Normal olaraq bu yaşda övladlarımızın gecə-gündüz qəzasız idarə etməsini gözləyə bilərik.
  • Daha böyük bir qabiliyyətə sahibdirlər davamlı münasibət və anlayış Onları əhatə edən şeylər: Bu, fəaliyyət göstərməyə və daha uzun müddət bir işin üzərində dayanmağa imkan verir, eyni zamanda ətraflarında baş verən hər şeyi daha yaxşı başa düşür.
  • Çox işləyirlər daha mürəkkəb dil: Onlarla daha yaxşı ünsiyyət qurmağa imkan verən qəbuledici və ifadəli bir səviyyədə.
  • Kobud və incə motor səviyyəsində daha çox avtonomdurlar: təqlid etmək istədikləri demək olar ki, hər hansı bir hərəkəti yerinə yetirməyə qadirdirlər, məsələn, qaçış, atlama, atlama və s. yemək, yazı, diş fırçalamaq, saçları tarama və s. kimi gözəl vəzifələr. Bu, gündəlik həyatda daha böyük müstəqillik əldə etməyə başlamağa imkan verir.
  • Sosial əlaqələr daha vacib hala gəlir: daha çox paylaşmağı, birgə oynaymağı, bir-birləri ilə yaşamağı və s. Sosial sahə çox aktuallaşır.
  • Bu yaşda, ümumiyyətlə yeni vəzifələr və vəzifələr ilə əhəmiyyətli bir dəyişikliyi qeyd edən ibtidai təhsildən başlayır; məktəb onlardan daha çox məsuliyyət, nəzarət, təşkilatçılıq və s. tələb etməyə başlayır.

Bu yeni mərhələdə uşaqlarımızla məhdudiyyət və qaydaları idarə etmək üçün bəzi qaydalar.

1. Getdikcə daha müstəqil olmalarına kömək edin
İndi uşaqlarımızın özləri üzərində daha çox fəaliyyət göstərə bildikləri üçün onları indi bacardıqları gündəlik tapşırıqları yerinə yetirməyə təşviq etməliyik: çimmək, dişlərini fırçalamaq, saçlarını taramaq, paltar geyinmək, yemək, sırt çantasını düzəltmək və s.

2. Onlarla, günlərinin əsas fəaliyyətlərinin təsvirləri ilə cədvəllər qurun
Gündəlik masalar, hər gün həyata keçirəcəkləri işlərə əmin olmağa və onlar üçün lazımlı şəkildə planlaşdırılmasına imkan verir: vanna otağı, səhər yeməyi, məktəb, nahar, ev tapşırığı, oyun, şam yeməyi və s. Aydındır ki, fikir onlara hörmət etmək və heç birini atlamamaqdır.

3. Ev tapşırıqları və ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün dövrlərində ardıcıl olmalarına kömək edin
Həm də bunları edərkən yaxın olmaq vacibdir. Gündəlik müstəqil olaraq ev tapşırıqlarını yerinə yetirmə vərdişinə girmələrinə kömək etmək vacibdir, ancaq bizə ehtiyacı olduqda bizə gələ biləcəklərini bildirin.

4. Onlara bir məsuliyyət verin
Onlara bir komissiya verərək, biz onları vacib hiss edəcəyik və onlara tapşırılanlara daha diqqətli və diqqətli olmalarına kömək edəcəyik. Məsələn: bir ev heyvanını bəsləmək, bitki suvarmaq və s.

5. İcazə verilən və olmayanlarda davranışlarda ardıcıl və aydın olun
Uşaqlarımızın hər vəziyyətdə hansı davranışların gözlənildiyini (hər yeni fəaliyyətə hazırlaşmadan əvvəl) gözlədikləri, hansının isə məqbul olmadığı çox vacibdir; Digər tərəfdən, həmişə eyni uğursuzluqlara eyni şəkildə reaksiya göstərməliyik və vəziyyətimizə və ya ruhi vəziyyətimizə görə reaksiyalarımızı dəyişdirməməliyik.

6. Yaxşı ünsiyyəti təşviq edin
Həmişə onlarla günlərinin necə olmasını danışaq, onlardan ən çox bəyəndikləri üç şeyin nəyi və ən azını nəyin sevdiyini soruşa bilərik ... Nə üçün bu sual, günün hesablanmasına kömək etməklə yanaşı, onların əks olunmasına kömək edir zövqləri, duyğuları, hissləri və reaksiyaları haqqında.

7. Nümunə ilə model
Altı yaşında uşaqlar ətraflarında baş verənləri çox dəqiq bilirlər, valideynlər model olurlar. Bu şəkildə hər zaman davranışlarımıza və reaksiyalarımıza diqqət yetirməliyik, çünki bunlar ilk istinad olacaq və mütləq təqlid etməyə meyl edəcəklər.

Digər tərəfdən, bəzi şeylər var ki, ehtiyatlı olmalıyıq, çünki onlar ikiqat mesajlar yaratmağa və uşaqlarımızın asanlıqla keçdiyi həddlərə kömək edir:

8. Ev tapşırıqlarını yerinə yetirməmək və ya çox kömək etməmək
Ev tapşırıqlarında uşaqlarımızla necə münasibət qurmağa başlamağımız gələcəkdə bizdən nə tələb edəcəklərindən asılı olacaq. Gəlin onlara çox kömək etməyək və ya onlar üçün işlər görməyək. Yaxın və köməkçi ola bilərik, ancaq həmişə əllərindən gələni etməyə çalışırıq.

9. Yalnız qiymətlərə deyil, səyə də diqqət yetirin
Bəzən valideynlər olaraq övladlarımızın ən yaxşı qiymət aldıqlarını təkid edirik, lakin əsl mesajın nəinki məktəbdə, həm də etdikləri işdə yaxşı nəticə əldə etməyə səy göstərmələri üçün aydın olmalarının vacibliyini bir kənara qoyuruq. nail olmaq istəyir. Bunu onlara aydınlaşdıra bilsək, mesaj daha güclü olacaqdır.

10. Ev işlərini digər fəaliyyətlər üçün dəyərləndirməyin
Müəyyən vaxtlarda, valideynlər məktəb işlərini daha uyğun hesab etdiyimiz bir fəaliyyət varsa dəyərsizləşdirə bilər: görüş, tətil, qardaşı ilə bir hadisə və s. Bu vəziyyətdə oğlumuzun 'istisna' olduğunu açıq şəkildə bildirməyimiz və bunun ev tapşırığını sonradan təqdim etməsinə icazə verdiklərini görməyimizi təmin edəcəyik. Əks təqdirdə, onun daha vacib bir şey olduğunu düşündükdə, onları kənara qoymaq istəməməsini gözləyə bilmərik.

11. Şişirdilmiş şəkildə və ya cinayətlə əlaqəli nəticələr və cəzalar təyin etməyin
Uşağımıza cəza verdiyimiz günahın nə olduğunu izah etməliyik və nəticənin nə ilə əlaqəli olduğunu və şişirdilmədiyini hər zaman axtarmalıyıq. Hər şeyi cəzalandırsaq və bütün imtiyazları ləğv etsək, uşağımız pis davranışa kömək etməkdən uzaq bir demotivasiyaya düşə bilər.

12. Duyğularınızı qiymətləndirməyin
Oğlumuz xəyal qırıqlığına və ya onun üçün hər hansı bir çətin vəziyyətə pis və ya çox emosional reaksiya verəndə heç vaxt onun duyğularını aşağı salmamalıyıq; Əksinə, fürsətdən istifadə etməliyik ki, o sakitləşdikdən sonra vəziyyəti təhlil etməsinə kömək etsin, necə hiss etdiyini və növbəti dəfə daha yaxşı idarə edə bilsin.

Bu mərhələdəki uşağımızın bizdən daha az asılı olacağını və yeni hüdudları sınamaq istəyəcəyini bilməliyik. Əgər biz bu barədə aydın olsaq və emosional olaraq onlara yaxın olsaq, lakin müstəqilliyini qoruyub saxlasaq, şübhəsiz ki, yaxşı işlər görəcəyik.

Bənzər daha çox məqalə oxuya bilərsiniz 6 yaşlı uşaqlar üçün məhdudiyyətlər təyin etmək üçün 12 çox lazımlı məsləhət, məhdudiyyətlər kateqoriyasında - Yerdə nizam-intizam.

Video: Serebral iflic zamanı hansı idman hərəkətləri etmək lazımdır (Oktyabr 2020).