Öyrənmək

Əlilliyi olan uşaqlar oyun vasitəsilə nə öyrənirlər


Bilişsel və ya intellektual bir əlillik, motor əlilliyi ilə eyni deyil və buna görə də bu qrup uşaqların hər biri ilə işləmə yolu tamamilə fərqlidir. Ortaq bir məxrəc nədirsə, hər şey əlilliyi olan uşaqlar oyun vasitəsilə nələri öyrənirlər: muxtariyyət, qazanmaq və itirmək, qaydalar, üstün olmaq ...

Bir motor əlilliyi bir intellektual əlilliyi və ya əksinə daşımağa məcbur deyil. Çeşidlərindəki motor əlilliyi, ya da sümük-artikulyar, əzələ və ya sinir səviyyəsində lokomotor aparatın zəif işləməsi ilə əlaqələndirilir və buna görə də duruş, hərəkət, gəzinti ... Bunun əvəzinə intellektual əlillik daha çox davranışla əlaqəlidir.

Prosedur fərqli olsa da, bu uşaqlar ilə işləyərkən məqsəd eynidir, bu başqa deyil uşağının şəxsinin bütün ölçülərində mümkün olan maksimum inkişafa qadir olduğunu (fiziki, zehni, emosional, sosial, sağlamlıq) mümkün muxtariyyətin maksimum dərəcəsinə çatmaq və müxtəlif mühitlərdə və kontekstlərdə ümumiləşdirməyi bacarmaq. Aydındır ki, bu, əlilliyin növündən və onun təsir dərəcəsindən asılı olacaqdır.

Oyun uşaq üçün çox ciddi bir fəaliyyətdir. Oyun vasitəsilə uşaq daha sonra digər mühitlərə ümumiləşdirilə biləcək şeyləri öyrənir: konsentrasiya, gözləmək, növbəni saxlamaq, qaydalara əməl etmək, müəyyən rolları mənimsəmək, qazanmağı və itirməyi bilmək, səy göstərmək; lakin prinsipcə, oyun əyləncəli və ictimailəşməyə xidmət etməlidir, yəni əlil və əlil uşaqların normal bir şəkildə birlikdə oynamaları üçün bir fürsət olmalıdır.

Əlilliyi olan bir uşaqla işləmək, mümkün olan ən yüksək muxtariyyət əldə etməyə yönəldiləcəkdir, yəni kürək çantasını, ömrü boyu istifadə edə biləcəyi ən böyük müstəqilliyə sahib olmaq üçün istifadə edə biləcəyi vasitələrlə aparmaq.Play özünə inamınızı artırır, inkişaf etdirməyə və əylənməyə kömək edir.

Gündəlik vərdişlərdən (soyunma / soyunma, yemək, tualet təhsili, tualet), evlə (yemək bişirmək, alış-veriş siyahısı hazırlamaq, alış-verişə getmək, metro və ya avtobusa minmək ...), sosial bacarıqlar (əhvalını uyğun vəziyyətə uyğunlaşdırmaq, qurulmuş sosial normalara riayət etmək, yol təhlükəsizliyi, cəmiyyətdə necə yaşamağı bilmək ...) və ya konseptual (oxumağı, yazmağı, əsas akademik bacarıqları bilmək ...) və hətta öz qabiliyyətlərini təhlükəsizlik (xəstə olduğunuz zaman özünüzü tanıyın, yol təhlükəsizliyi qaydalarını bilin, aldanmayın ...)

İntellektual qüsurlu uşaqlar üçün oyuncaq növlərinə gəldikdəDemək lazımdır ki, əqli qüsurlu uşaqlar məlumatı çətinliklə və yavaş-yavaş qəbul edir, emal edir və təşkil edir, buna görə cavab vermək qabiliyyətləri məhdudiyyətlərə malikdir. Bu insanlarda xarici məlumatların gəlməsinə və sensasiya stimullaşdırılmasına imkan verən hər şey onların beyin inkişafına üstünlük verəcəkdir.

Oyuncaqlar uşağın müstəqil oynaya bilməsi üçün bütün funksiyalarını asanlıqla yerinə yetirməlidir. Diqqəti əvvəldən sona qədər saxlamağa imkan verən, cavab vaxtınıza uyğunlaşan, yüksək səviyyədə konsentrasiya və əsaslandırma tələb etməyən, qaydalar oyunu olduqda fərqli səviyyələrə uyğunlaşa biləcəklərini təmin edən cəlbedici oyuncaqlar olmalıdır. iştirakçıların və s.

Bu, tanıtmaq istədiyimizdən də asılı olacaq: dil və ünsiyyət, konsentrasiya, yaddaş, gözləmə müddəti ... Bazar klassik stolüstü oyunlarından imtina etmədən bu maraqlar üçün çox sayda oyuncaq təklif edir. , qaz, ardıcıl dörd, bingo, kim kim ...)

Mühərrik qüsurlu uşaqların vəziyyətində bu, əldə etdikləri muxtariyyət dərəcəsindən asılı olacaq, lakin açıq şəkildə bütün əlaqəli fəaliyyətlər deformasiyanın qarşısını almağa, çarpayıların (yaraların) görünüşünə, yaxşı postural nəzarətə və muxtariyyətlərini artıran fəaliyyətlərə yönəldilməlidir. dolaşmaqdan, geyinmədən, yemək yeyəndən, tualet təhsili almaqdan tutmuş ən çox şeyləri özləri tərəfindən etməyə imkan verir ... Ancaq əlbəttə ki, bu onların əlillik dərəcəsindən və əlilliyin növündən asılı olacaq, çünki bu deyil Eyni, bir tretraplegia ilə digərinə nisbətən monoplegiya olan serebral iflici olan bir uşaq.

Ən uyğun oyuncaqlara gəlincə Fiziki qüsurlu bir çox insan oyuncaqlarla işləməkdə çətinlik çəkən bir çox insan var, çünki hərəkət, bədənin hissələrinin hərəkətliliyi, dəqiqlik və ya koordinasiya kimi bacarıqları tələb edir, buna görə də bir çox oyuncaqdan tam istifadə edilə bilməz. uşaq tipi və uyğunlaşma və ya başqa bir insanın köməyi tələb olunur.

Bu mənada oyuncaqlar onlara motorla idarə olunmasına imkan verməlidir, yəni əlçatan olduqlarını; parçaları varsa, onları yerləşdirmək asandır; onların əlil arabaları ilə, velcro və ya maqnitlərə sahib olmaları üçün imkan verir ki, bəzi gözlənilməz hərəkətlərə görə parçalar asanlıqla düşməsin; eyni vaxtda bir neçə dəfə eyni vaxtda hərəkət tələb edən oyuncaqlardan başqa (eyni anda iki düyməni basın).

Hər şeydən əvvəl, ailə həddən artıq mükəmməl olmağa və əziyyət çəkməməyə çalışmalıdır. Oyun əylənmək üçün bir fürsətdir, eyni zamanda öyrənmək üçün bir fürsətdir. Tərəqqi edərək öyrənmək vacibdir və oyun minimal səylə irəliləməyə imkan verir.

Qardaşlar arasındakı münasibətləri sevən oyunlar çox tövsiyə olunur, rəqabətdən və müqayisədən yayınmaq; ailənin iştirakı təşviq olunan və əlilliyi olan uşağın həzz alarkən öyrənmək imkanına malik olduğu oyunlar.

Qumar oyunu çox ciddi bir fəaliyyətdir konsentrasiya üzərində işləmək imkanı var, gözləmə müddəti (bu uşaqların çoxu üçün bu qədər çətin), impulsivliyə nəzarət, rollar, səbr və s. Açıq havada və təbii elementlərlə (qum, su, palçıq) olan oyunlar da çox stimullaşdırıcıdır, məsələn, park hər hansı bir uşaq üçün motor, həssas və sosial inkişafı təmin edən bir kontekstdir. Biz oynayırıq?

Bənzər daha çox məqalə oxuya bilərsiniz Əlilliyi olan uşaqlar oyun vasitəsilə nə öyrənirlər, On-site öyrənmə kateqoriyasında.

Video: Oyun. Uşaqlarda diqqət inkişf etdirici oyun. Narınc Rüstəmova oğlu ilə. (Oktyabr 2020).