Dəyərlər

Məktəbdəki hiperaktiv uşaq

Məktəbdəki hiperaktiv uşaq


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Son illərdə sinifdə ən çox iştirak edən və təsir göstərən xəstəliklərdən biri də Hiperaktivlikli və ya Olmayan Diqqət Eksikliyi Bozukluğu (DEHB-ADD). Ancaq bu, yalnız uşağın təhsil sahəsini deyil, həm də ailəsini və sosial sahəsini təsir edən bir şey deyil.

Hiperaktivliyi olan uşaq məktəbdə hansı çətinliklərlə üzləşə bilər? Sinifdə olmağınız digər uşaqlara bənzəməsi üçün sizə kömək edəcək hansı təlimatları həyata keçirə bilərik?

DEHB olan uşaqların ümumi xüsusiyyətləri olaraq aşağıdakı xüsusiyyətləri müəyyənləşdirə bilərik: diqqətini qoruyub saxlamaqda çətinlik çəkən uşaqlar, hiperaktivlik və ya həddindən artıq hərəkət göstərmək və impulsivdir.

Bu xüsusiyyətlərə əlavə olaraq, Hiperaktivlikdə olsa da, olmasa da, Diqqət Çatışmazlığı olan uşaq məktəbdə müəyyən davranış növləri göstərir:

- dəftərlərin və tapşırıqların pozulması.

- Tez-tez itirir və ya lazımi materialları dərsə gətirmir.

- Ev tapşırığını bitirmir.

- Tez-tez kəsilir.

- Heç bir səbəb olmadan hərəkət edir və ayağa qalxır.

- Qaydaları qəbul etməkdə çətinliklər.

- Çaşqın olur və əhəmiyyət vermir. Deyəsən qulaq asmır.

Düşünmə hörməti, pis davranış, öyrənmə çətinliyi, məktəb problemləri, xüsusilə yaşıdları ilə münasibətlərində, düşmə və ya yaralanma riskinin artması kimi bir sıra əlaqəli xüsusiyyətlərini təqdim edirlər ...

Digər tərəfdən, daha çox müsbət xüsusiyyətlər də göstərirlər xarici, rəğbət, yaradıcılıq, bədii hədiyyələr, enerji, müstəqillik və ya həssaslıq kimi əvvəlkilərə nisbətən.

Bunu unutmamalısan uşaq həmişə bu davranışlardan xəbərdar deyil və buna görə də onu cəzalandırmamaq vacibdir bu səbəbdən ona kömək etmək və onlardan xəbərdar olmağı öyrətmək, özü də onları düzəldə bilməsi üçün. İki uşaq eyni deyil və DEHB olan uşaqlar ilə də eyni. Vacib olan erkən diaqnoz qoymaq və psixoloji müalicənin birləşdirilmiş müdaxiləsini və ehtiyac olduqda farmakoloji və ailə və məktəb məsləhətləşmələrini həyata keçirməkdir.

Bu uşaqlarla sinifdə işləmək üçün bəzi qaydalar:

- Onu sinifdəki uyğun bir yerə qoyun. Müəllimin yanında, arxası pəncərəyə, sakit bir həmkarının yanında.

- Tapşırıqlarınızı kiçik addımlara ayırın. İmtahanlarda olduğu kimi sinif tapşırıqlarında da eyni. Uşağın heç bir addım atlamadığına, tapşırıqları düzgün oxuduğuna və s.

- Ona azğınlıq vermədən, ancaq nəyi yazacağını xatırladan gündəmi nəzərdən keçirin.

- Gün ərzində etdiyiniz pozitivliyi gücləndirin.

- İmtahan vermək, müəllimə material aparmasına kömək etmək və s. Kimi tapşırıqlar verərək onu köməkçimiz edin. Buna görə hərəkət etmə ehtiyacına bir çıxış yolu veririk və ona sahib olduğumuzu və bizə çox kömək etdiyini də söyləyirik.

DEHB-nin nörobioloji mənşəli bir xəstəlik olduğunu və buna görə də erkən diaqnozun uşağa, ailələrə və müəllimlərə kifayət qədər kömək göstərməsi üçün vacib olduğunu və bu pozğunluğun uşağın inkişafına mümkün qədər az təsir etdiyini unutmamaq çox vacibdir. balaca oğlan.

Jimena Ocampo Lozano
Kollegial Pedaqoq
Erkən müdaxilə üzrə mütəxəssis
Álava Reyes Psixologiya Mərkəzi

Oxşar məqalələri oxuya bilərsiniz Məktəbdəki hiperaktiv uşaq, saytda hiperaktivlik və diqqət açığı kateqoriyasında.


Video: Hiperaktiv uşaq və dərman (BiləR 2022).