Dəyərlər

Muxtariyyət üçün bacarıq və vərdişlər

Muxtariyyət üçün bacarıq və vərdişlər


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Psixopedaqoq və məsləhətçi María Concepción Luengo del Pino danışır Guiainfantil.com müstəqil uşaqları həm şəxsi, həm də sosial səviyyədə təşviq etmək üçün əsas bacarıq və muxtariyyət vərdişləri haqqında.

Bu təlimlər Amerika Zehni Geri Kəsmə Birliyi (AAMD), kortəbii və tədricən edilməli və evdə əldə edilməlidir.

Özünə qulluq sahəsi:Baxım, yemək, gigiyena və fiziki görünüşdə şəxsi muxtariyyətlə əlaqəli bütün uyğunlaşma bacarıqlarını əhatə edir. Uşaq yaşlarından uşaqların geyinmələrini, paltar seçmələrini, tək yemək yemələrini və baxımlı, baxımlı və səliqəli olmalarını asanlaşdırmalıyıq. Əvvəlcə bunu necə yaxşı edəcəklərini bilməsələr də (rahat yeyə bilməsi və ləkələrlə sakitləşməyimiz üçün onlar üçün çox böyük bir biblo qoyacağıq, bunları seçmələri üçün onlara xırdavatçıları buraxacağıq. ən çox bəyənirlər və paltarlarına uyğundur ...), yavaş-yavaş çeviklik və bacarıqla irəliləyəcəklər.

Özünü idarə etmə sahəsi:İnsanın öz davranışının özünü tənzimləməsi, fərdi seçimlərini başa düşməsi, cədvəl izləməsi, tapşırığın tamamlanması, vəzifənin avtonom həlli, ehtiyac olduqda kömək axtarma və s. Yəni biz böyüklər özümüzü yaxşı təşkil etməliyik və sonra nümunə olaraq uşaqlara bu cür planlaşdırmanın nə qədər vacib olduğunu başa salmalıyıq. Hamımız yemək, yuxu və oyun cədvəllərinə hörmət edirik. Oyuncaqları toplamaq vaxtı gəlmişsə, hamısı yerləşdirilir, baxmayaraq ki, əvvəlcə müşayiətimizə ehtiyac duyurlar. İstəmədikləri təqdirdə, əvvəlcədən onlara bunu etməyincə başqa bir fəaliyyətə keçə bilməyəcəklərini söylədikləri halda seçirlər. Bu bir dəfə, sakit və kəskin bir tonda deyilir.

Rabitə sahəsi: Davranış və əsas ünsiyyət bacarıqları vasitəsi ilə məlumatları anlamaq və ötürmək qabiliyyətlərini anlayın. Uşaqlarımızı davamlı olaraq istədiklərini çatdıracaq bir yerə qoymalıyıq, ehtiyac duyduqlarını ifadə etməyi və ya verməyi gözləmədən. Danışıq təqlid yolu ilə öyrənilir, buna görə də çox danışmalı və uşaq tərəfindən başa düşülməsini asanlaşdırdığı üçün bütün hərəkətlərimizi sözlə ifadə etməliyik. Onsuz da bir az danışmağı bildikdə, səsləndirmə, yaddaş, ifadə və ümumiyyətlə ünsiyyət bacarıqlarında kömək edəcək teatr fəaliyyətlərinə başlamaları çox maraqlıdır.

Funksional akademik bacarıq sahəsi:Bir sonrakı muxtar fəaliyyət üçün zəruri olan instrumental məktəb təliminə və həyata tətbiq olunan (oxuma, yazma, hesablama, təbii və sosial biliklər) istinad etmək (metro stansiyalarını almaq, oxumaq, şəxsi münasibətlərimizi, cəmiyyətimizin işini bilmək) ...)

Sosial bacarıq sahəsi:Şəxslərarası sosial mübadilə (qarşılıqlı əlaqələrə başlamaq, davam etdirmək və bitirmək), iştirak etdikləri sosial konteksti müəyyənləşdirmək, hissləri tanımaq, impulsları idarə etmək, başqalarına kömək etmək və əməkdaşlıq etmək daxildir ... Uşaqlar qorxularını itirməyi və söhbətlərə necə başlayacağını bilməlidirlər. oyun meydançasında və ya məktəbdə tanımadıqları uşaqlarla oyunlarda iştirak etmək. Hər kəsə hörmətlə yanaşsalar, hörmət ediləcəyini və işlərin bu şəkildə əldə edildiyini bilməlidirlər. Həm də cəmiyyət içərisində davranmağı öyrənməlidirlər (gözləmə növbəsini gözləyin, ağsaqqallar danışanda uşaqlar susur və narahat etmirlər ...), başqalarını problem və istəklərində anlayaraq empati öyrənməli və yuxarıdakı istəklərimi tətbiq etməməyi öyrənməlidirlər. hamısı və s.

İstirahət və asudə vaxt sahəsi:Evdə, cəmiyyətdə asudə və məmnun olmaq və oyunlarda və asudə vaxtın sosial vəziyyətlərində uyğun iştirak etmək üçün müxtəlif maraqları inkişaf etdirin ... Uşaqlarımıza bacardığımız ən müxtəlif istirahət təkliflərini təqdim etməliyik (bütün sahələrdə: idman, sənət , mədəniyyət, dostlarla əyləncəli), lakin atdıqları addımların hər birinə nəzarət edərək, onlar üçün mükafatlandırıcı və maraqlı olmasını təmin etməliyik. Yetkinlik yaşına çatdıqda, bu mərhələ lazımi səviyyədə aparılmasa, real problemlər ola bilər.

Şəxsi sağlamlıq və təhlükəsizlik sahəsi:Bunlar sağlamlığın qorunması (vərdişlər, tibbi müayinələr, qəzaların qarşısının alınması, ilk yardım ...) və özünə qarşı təcavüzkar davranışlara qarşı özünü müdafiə ilə əlaqələr (həm fiziki, həm də psixi vəziyyətlərdə necə davranılacağını bilməklə əlaqəli) bacarıqdır. Məsələn, məktəbdə Bizə zərər verən bir şey istəmədikdə (gələcəkdə narkotikdən qaçınmaq), etdiyimizə inam və inamla YOX deməyi bilməlidirlər.

İş sahəsi:Bir işin icrası və bununla əlaqəli bütün bacarıqlar: iclas cədvəlləri, tapşırığı yerinə yetirmək, tənqidi qəbul etmək, pulu, mənbələri idarə etmək ... Bu artıq məktəbdən öyrənilir, onları həmişə vaxtında gəlmələrindən məsul edir, bütün məktəb tapşırıqları yerinə yetirilməyibsə yataq, yaxşı görülən işin ləzzəti, səhvlərdən necə öyrənəcəyini bilmək, konstruktiv tənqid etmək və s.

İcma İstifadəsi Sahəsi:İcma mənbələrindən, nəqliyyatdan, ticarət mərkəzlərindən, istirahət zonalarından, tibbi xidmətlərdən düzgün istifadə ilə əlaqədar ... Bütün bunlar bizi fərqli mənbələrdən necə istifadə edəcəyimizi, bir şey lazım olduqda hara gedəcəyimizi, müxtəlif insanlarla əlaqələrimizi öyrətməyimizə səbəb olur. bizimlə maraqlan (gəldikdə salam söylə, xahiş et, xahiş et, necə təşəkkür etməyi, sağollaşmağı, hörmətlə davranma, bağırma, necə davranmağı bilmə) icmanın.

Ev həyat sahəsi:Evdə bizə muxtariyyət verməyə imkan verən bacarıqlar: yemək hazırlamaq, alış-veriş planlaşdırma, geyim baxımı və s. Kiçik yaşlarımızdan onlara yemək hazırlamağı öyrədə bilərik (mətbəxin zərərlərini öyrənəcəyik: od, bıçaq və s. Əyləncəsini), yataq düzəltməyi, bükməyi, paltarları paltarına qoymağı. paltaryuyan maşın, otaqdan çıxmaq, itirdiklərimizi harada yazmaq və s.

Maria Concepcion Luengo del Pino
Psixopedaqoq
Məktəb məsləhətçisi
Saytımızın iştirakçısı

Oxşar məqalələri oxuya bilərsiniz Muxtariyyət üçün bacarıq və vərdişlər, yerində muxtariyyət kateqoriyasında.


Video: Mövzu: Fənn kurikulumun strukturu və İnteqrasiya (BiləR 2022).


Şərhlər:

  1. Vudok

    I used to think so too ... Life changed everything. But who is to blame for this. Success, author

  2. Niramar

    Onlar bu işi yaxşı bilirlər. Onlar problemin həllinə kömək edə bilərlər.

  3. Migul

    İndi danışa bilməyəcəyim təəssüf doğurur - boş vaxt yoxdur. Ancaq qayıdacağam - bu məsələ ilə bağlı düşündüyümü mütləq yazacağam.

  4. Rainart

    Mən bilmirəm.



Mesaj yazmaq